Environmentálna výchova je dôležitou súčasťou výchovy žiakov, ktorej úlohou je pozdvihnúť vedomie ochrany prírody
a životného prostredia u detí. Prelína sa do všetkých predmetov výuky ako prierezová téma. Žiaci 4. B triedy absolvovali environmentálnu výchovu formou blokového vyučovania inovatívnou projektovou metódou.Blok absolvovali v šiestich vyučovacích jednotkách počas jedného dňa. Každá hodina obsahovala niekoľo zaujímavých aktivít s environmentálnou tematikou v ktorých boli zakomponované medzipredmetové vzťahy: matematika, slovenský jazyk, prírodoveda, vlastiveda, informatická výchova atd. Projekt sme začali motiváciou – rozprávkou o pastierovi, ktorý rozumel zvieracej reči. Táto postava nás sprevádzala celým projektom. Žiaci sa zahrali na zvieratá a pastiera. Vžili sa do role zvierat, ktoré trápi znečisťovanie lesa, ale i do role pastiera, ktorý hľadá riešenie ich problému. Zážitkovou hrou sa preniesli do sveta zvierat, ktoré unikajú pred požiarom v lese, či hľadajú potravu pod hŕbou odpadkov, na žabky, ktoré prekonávajú prekážky pri presune k jazeru v období párenia. Pripomenuli sme si rôznorodosť prostredia v ktorých žijú rôzne druhy živočíchov i potravinové reťazce, ich význam pre rovnováhu, ktorá vládne v prírode. Najzaujímavejšia bola časť spoznávania zvierat podľa zvukov a následné napodobňovanie zvukov spojené s nahrávaním. Pri riešení matematických slovných úloh sa deti dozvedeli zaujímavosti o počte kamzíkov v Tatrách, hmotnosti diviakov, hniezdení bocianov, o ochrane ropúch bradavičnatých i o prióde znášky vajec kukučky. Na záver našej práce vznikol produkt – prezentácia kreslených obrázkov so zvukmi zvierat napodobnenými žiakmi. Reflexia žiakov preukázala záujem o environmentálnu výchovu inovatívnou formou výuky, z čoho máme veľkú radosť.
Mgr. V. Končalová
.jpg){kind=logo}
